Пока школьники сдают выпускные экзамены и готовятся к поступлению в вузы, родители и учителя активно обсуждают будущее молодого поколения. Поколения Z и альфа значительно отличаются от своих родителей, получавших образование в СССР и в начале постсоветского периода. Сложившиеся взгляды старшего поколения часто приводят к спорам о ценности высшего образования, когда родители настаивают на высоких баллах ЕГЭ и дипломах, а дети убеждены, что учеба требует неосмысленных затрат времени и денег.
Заслуженный учитель России и автор множества учебных пособий Виталий Грозный поделился с 161.Ru своими размышлениями о современных школьниках, системе образования и негативных последствиях использования искусственного интеллекта в обучении. По мнению Грозного, ИИ стал серьезной проблемой для образования, так как он снижает мотивацию учащихся и создает конкуренцию «живым специалистам» на рынке труда.
«Дети часто прибегают к нейросетям. Ученик думает: „Зачем мне мучиться с ответом на вопрос, если я могу просто загуглить?” — говорит Грозный. — Это приводит к тому, что в голове ученика ничего не остается. Он обкрадывает сам себя, не учится думать, анализировать и искать решения. К тому же знания не усваиваются, так как в этом нет необходимости. У современных детей очень короткая память», — подчеркивает он.
Грозный также отмечает, что многие ученики не могут объяснить, как пришли к своим ответам, и не осознают, что существуют другие варианты решения задач. Он считает, что такие специалисты будут испытывать трудности на рынке труда. «Мы уже видели, как это произошло с IT-специалистами. Ранее они могли уехать за границу и получить хорошую работу, а теперь, с приходом искусственного интеллекта, их количество резко сократилось», — добавляет он.
По мнению Виталия Грозного, молодежь сейчас находится между двумя огнями: они хотят зарабатывать, но это не всегда правильно. «На мой взгляд, нужно ставить на первое место удовлетворение от работы и интерес к делу, а не только деньги. Почему у нас так мало хороших врачей и учителей? Да потому, что им приходится изматываться, чтобы заработать хоть что-то», — говорит он, отмечая, что врачи и учителя вынуждены подрабатывать или менять места работы из-за низких зарплат.
Грозный также критикует существующую систему образования, где детей учат лишь сдавать ЕГЭ. «Сейчас, если детей и учат, то только для того, чтобы они сдали ЕГЭ. Однако в классе есть дети с разными способностями и интересами, и это нужно учитывать. У учителей нет возможности уделять внимание каждому ученику», — указывает он.
По словам Грозного, важно сначала заинтересовать детей, чтобы у них возникла мотивация к обучению. Многие дети, не видя интереса в предмете, считают, что он не нужен, и это неправильно. «Дети до 9-го класса не могут самостоятельно решить, какие предметы им понадобятся в будущем. Нужна общая картина мира и знания по всем предметам, а не выбор какой-то одной специальности», — утверждает он.
Споры о необходимости отмены ЕГЭ продолжаются. Убедительные противники экзамена указывают на его однообразие и стресс, который он вызывает у детей. Грозный, однако, считает, что отмена ЕГЭ приведет к негативным последствиям. «ЕГЭ — это единственная возможность мотивировать детей получать настоящие знания», — утверждает он, подчеркивая, что для успешной сдачи экзамена нужно действительно хорошо владеть предметом.
«В случае отмены ЕГЭ у нас не останется механизма, который бы заставлял детей углубляться в изучаемые предметы», — добавляет Грозный. Он отмечает, что даже для учителей задания из второй части экзамена могут быть сложными, и для успешной подготовки требуется много усилий.
Несмотря на то, что многие родители уверены, что наличие диплома обеспечит их детям успешное будущее, на практике это не всегда так. Все больше выпускников вузов оказываются без работы, а многие студенты не могут завершить обучение по различным причинам: низкая зарплата, отсутствие интереса к профессии и т.д. Грозный считает, что в современном мире диплом не является гарантией успеха.
«Высшее образование может не понадобиться всем. У нас в обществе заложен принцип, что всем детям нужен диплом высшего образования, но это не всегда так. Пусть они получают то образование, которое им действительно нужно, чтобы чувствовать себя уверенно», — заключает он.