Вопросы, касающиеся единого государственного экзамена (ЕГЭ), становятся все более актуальными среди родителей и учеников. Одна из читательниц выразила уверенность, что в классе не затрагивались темы из второй части ЕГЭ, что, по ее мнению, может негативно сказаться на результатах учеников. Она отметила, что без помощи репетитора ее ребенок вряд ли бы смог набрать более 70 баллов. В ответ на эти сложности помощник президента Андрей Фурсенко предложил усложнить ЕГЭ, чтобы снизить уровень конкуренции за бюджетные места в вузах среди стобалльников и победителей олимпиад. Подробности можно найти в публикации на 161.Ru.
По данным 2026 года, количество стобалльников на ЕГЭ достигло рекордного уровня — 8759 выпускников, из которых 933 набрали 200 баллов, 76 — 300, а восемь учеников смогли получить максимально возможные 400 баллов. В связи с этим возникает вопрос, как могут изменения повлиять на обычных выпускников, которые не стремятся к идеальным оценкам.
ЕГЭ состоит из двух частей: первая часть оценивает базовые знания, в то время как вторая включает более сложные задания. Наталья Певнева, репетитор и руководитель тьюторского центра «Эпсилон» в Екатеринбурге, считает, что каждое новое задание на экзамене уже само по себе является изменением, и этого вполне достаточно. Она привела пример с обществознанием, где формулировки заданий иногда вызывают затруднения у учеников. Также отмечается, что экзамены меняются в зависимости от уровня сложности, и в этом году задания по математике были значительно труднее.
Некоторые педагоги в Урале, пожелавшие остаться анонимными, предполагают, что задания на ЕГЭ в 2026 году были упрощены из-за предстоящих выборов, чтобы снизить недовольство среди населения. Заслуженный учитель России Евгений Ямбург считает, что система ЕГЭ и поступления в вузы достаточно гибкая. Он подчеркнул, что в регионах имеются бюджетные места, тогда как в столичных вузах наблюдается нехватка.
Ямбург также отметил, что выпускники имеют право выбирать и нести ответственность за свои решения. Он добавил, что многие инновации в образовании, которые появились за последние годы, являются положительными. Однако возникает вопрос: не повлияет ли усложнение ЕГЭ негативно на тех, кто не стремится к идеальным результатам?
Депутат Госдумы Нина Останина выступила с предложением внести изменения в закон «Об образовании» и отменить ЕГЭ, аргументируя это тем, что такая форма экзамена не является эффективным инструментом контроля знаний. Она считает, что уровень образования у детей заметно ухудшился, и многие из них сталкиваются с недостатком знаний при поступлении в вузы.
Останина предложила вернуться к традиционным формам контроля знаний, которые существовали до внедрения ЕГЭ, а также расширить количество бюджетных мест в вузах. Она подчеркнула, что приоритет при поступлении должен отдаваться победителям всероссийских олимпиад и медалистам с высоким средним баллом аттестата.
В свою очередь, представители Рособрнадзора отметили, что не планируют целенаправленно усложнять задания на ЕГЭ и все задания можно найти в школьной программе. Однако учитываются как базовые, так и углубленные уровни знаний, что может повлиять на подготовку учащихся.
Таким образом, вопросы к экзаменационной системе продолжают нарастать, и все стороны, от родителей до депутатов, ведут активные обсуждения по этому вопросу. Следует отметить, что в условиях меняющейся образовательной среды обсуждение системы ЕГЭ и подхода к оцениванию знаний остается на повестке дня.